学前特殊儿童一体化教育中，强调在制定教学目标时兼顾特殊儿童和正常儿童的共同利益，这是在贯彻（）。
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在特殊儿童一体化教育环境中，最主要的教学组织形式是（）
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学前特殊儿童一体化教育环境中，按照教学组织形式分，教学目标分为（）
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学前特殊儿童一体化教育环境中，按照教学组织形式分，教学目标不包括（）
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学前特殊儿童一体化教育中的同伴教学的形式包括（）
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在学前特殊儿童一体化教育的集体教学活动中，应该是（）
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学前特殊儿童一体化教育中的教学内容包括哪些方面？
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幼儿园教学中如何为语言障碍儿童提供特殊帮助？
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学前特殊儿童一体化教育中，（）是主要的教学组织形式。
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