先前学习对后继学习的影响称为（）

幼儿园课程内容的（）原则强调的是后续的学习与先前的经验之间的关系。

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对学习活动所要达到目标的主观估计被称为（）

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（）创导的“发现学习法”，在教育学上，尤其是对科学教育有着极其显著的影响与贡献。

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学生的认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。

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简述对学习中幼儿个体差异性的理解。

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在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为（）

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有一种学习动机，它是幼儿学习的直接动力和需求，使幼儿对学习本身感兴趣，而不需要外界的诱因或惩罚。这种动机是（）

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美国心理学家（）用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。

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儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）

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