简述成人在幼儿有意注意发展过程中的作用。
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（）是幼儿数概念获得的关键期。
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简述幼儿性格的年龄特点。
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简述概念掌握的主要方式及幼儿概念掌握的特点。
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上课是对幼儿进行全面发展的重要形式，应根据幼儿的年龄特点选择和指导。（）
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简述幼儿概念，掌握的一般特点。
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发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、发展幼儿的社会性都属于幼儿智育的内容。（）
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幼儿在熟悉了“萝卜”“菠菜”等概念之后，逐渐理解了“蔬菜”的概念。这个过程属于（）。
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《3～6岁儿童学习与发展指南》目标下的“各种年龄典型表现”是观察、了解幼儿的，帮助和了解和把握幼儿在（）的发展状况；各年龄段典型的表现，不是目标的分解，是期望，是了解幼儿的参照。
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