单选题
A前括学习
B后括学习
C意义学习
D机械学习
正确答案
答案解析
幼儿先学习一些处于下位关系的概念（如“萝卜”“菠菜”等），当熟悉了这些下位概念之后，就容易形成对上位概念的理解（如“蔬菜”）。这种学习过程就是奥苏泊尔提出的“后括学习”。
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幼儿的完整学习的概念是建立在（）基础上的。
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（）是教师帮助幼儿理解、掌握、熟悉行为规则的过程。
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幼儿在会说单词前必先学会听懂单词，会走路前必先经过抬头、转头、直坐、站立等发育过程，体现了幼儿生长发育的（）特点。
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引导幼儿对周围环境中的（）、（）、（）、（）和（）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决（）和（）中某些简单的问题。
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引导幼儿对周围环境中的（数）、（量）、（形）、（时间）和（空间）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决（生活）和（游戏）中某些简单的问题。
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在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。
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在创设“春天”主题墙时，教师先设计了一面“春天大自然有什么变化”的问题墙，而后又呈现了幼儿户外寻找春天秘密的图片、作品等，这种环境创设是属于（）创设。
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简述概念掌握的主要方式及幼儿概念掌握的特点。
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（）是幼儿数概念获得的关键期。
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