在科学探索的第三阶段即“()”阶段中,儿童表现为验证性地摆弄物体。
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儿童从探索的第二阶段“探究”进入第三阶段“领悟”的转折点是()
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以下属于学前教育经验总结研究的第二阶段,即幼儿教育工作经验的科学总结阶段中,幼儿教师必须把握的方面是()
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在风险管理信息系统发展的第三阶段,即数据的直接调用阶段,其特点是()
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第三阶段理论中提到的第三阶段是()。
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在动作技能形成的第一阶段中,一般以()为主;在第二阶段中,();在第三阶段中,以()为主;最后脱保,独立完成动作。
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歌德《浮士德》中同名主人公奋斗探索的第三阶段一般被称为()悲剧。
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歌德《浮士德》中同名主人公奋斗探索的第三阶段一般被称为()悲剧
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教育技术发展时期的第三阶段,以()作为标志。
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