家庭教育实质上是父母及年长者的（）。

狭义的家庭教育是指在家庭生活中，父母或其他年长者在家庭中自觉地有意识地对未成年子女或其他年幼者实施的教育和影响。

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美育实质上是一种美感教育，它的主要特点是（）

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杜威“教育的目的就在于生长”实质上是一种教育无目的论。

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教育实践是教育理论的源泉，因此，教育学实质上是教育实践经验的汇编。

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教育评价实质上是一种对评价对象的价值判断。

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教育科研评价成果评价中对研究条件的评价实质上是对（）进行评价。

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教育评价实质上是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。

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我国教育史上最早出现的论述教育问题的著述《学记》中开篇就是“建国君民，教学为先”。建国何以教学为先？原因是教学具有“化民成俗”的作用，而化民成俗则具有以礼俗来教化百姓之意，可见，这里所说的“教学”，在实质上是含有（）

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分析父母的角色分工及教育责任。

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