在问题行为的功能评估过程中，最常用来搜集（）资料的方法有：A、调查法；B观察法；C、实验法。

在问题行为的观察评估中观察者需至少搜集（）的资料。

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学生心理健康教育中的心理评估，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行（）的过程。

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在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做（）。

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为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。

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（）是一组建立在行为功能评估基础上的行为干预策略。

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教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关资料、（）资料、形成价值判断以及做出决定等步骤。

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个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式为（）认知方式。

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在儿童行为实践过程中，会遇到各种各样的问题，教师应当完全帮助儿童处理。

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在教学活动过程中的问答行为中，教师提的问题不能太难，但一次可以提多个问题。

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