直接教学模式主要是建立在（）的理论基础上的。

赫尔巴特的教学过程理论是建立在联想主义心理学的兴趣理论基础上的。

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（）是指从经验的基础上建立理论。研究者在研究开始之前，一般没有理论假设，直接从原始资料中归纳出概念和命题，然后上升到理论。

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奥苏伯尔的教学设计模式建立在其（）理论的基础之上。

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行为主义学习理论的局限性主要表现为，它是建立在动物实验的基础上的，忽视了人的学习与动物的学习是有本质区别的。

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随班就读教学模式是建立在“（）”教学原则基础上的。

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（）的贡献在于把（）建立在（）基础上，把（）的理论建立在（）基础上，奠定了（）的基础

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第一个试图把教育学理论建立在科学理论基础上的教育家是（）

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课堂讨论是建立在教学对话基础上的并扩大教学对话范围的教学方法。

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随班就读教学模式是建立在非分类原则基础上的一种（）模式。

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