奥苏伯尔把有意义学习分为基本的有意义学习和较高级的发现学习，有意义学习包括代表性学习、概念学习和命题学习；较高级的发现学习包括（）。
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有意义的学习是（）。
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接受学习和发现学习，都是积极主动的过程。
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简述传统的学习方式过分突出和强调接受和掌握，冷落和贬低发现和探究的弊端和危害。
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学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。
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阅读下面资料，作答问题。 【资料】小华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功，每次只能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。
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【资料】学习动机与学习效果成正比关系。 这种说法对吗？为什么呢？
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