在教育事业实行中央集权制的突出代表是（）。

我国实行的教育行政体制是（）

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1988年在国务院办公厅转发的《国家教委等部门关于加强幼儿教育工作的意见》中将我国幼教事业发展方针表述为“动员和依靠（）力量，通过多种渠道，多种形式发展幼儿教育事业。”

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教育行政体制可分为中央集权的教育行政体制和（）的教育行政体制。

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联系实际，试述各级政府应怎样为发展幼儿教育事业创设良好的外部环境。

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从作用范围角度看：教育行政可分为中央教育行政与地方教育行政、（）教育行政。

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幼儿教育工作评价中发展性教师评价是（）为主要目的，制定明确的合理的评价内容和评价标准，突出教师在评价中的主题地位，促进教师积极参与到评价中并体现教师的积极参与到评价中并体现教师的个体差异。

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当今世界（）的趋势表明各国尽量使中央与地方教育行政的机构之间的关系得到协调。

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（）年，《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出了“把发展基础教育的责任交给地方”。这是我国改革中央集权的教育行政体制所迈出的重要一步，体现出中央向地方的适当授权。

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1949年10月设立的教育部初等教育司第二处，1950年改名为（），这是我国第一个幼儿教育中央领导机构。

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