注意的品质有注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”等说法体现了注意的稳定性。

学生上课时，时而看教材，时而看教师，时而看黑板，这是注意稳定性的表现。

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人们的一切心理活动，都必须有“注意”参加，注意的功能包括（）。

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在下行文中，要特别注意的问题有（）。

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课堂教学过程中，老师提醒同学注意某个概念，这里的“注意”是（）。

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简述影响注意的分配的条件。

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下列关于注意的说法错误的是（）。

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简述维持有意注意的条件和方法。

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注意是意识（）的表现。

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儿童注意开始受到表象影响的年龄是（）

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