根据动机的归因理论，在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是（）

根据动机的归因理论，在能力高低、努力程度和身心状态三种因素中，属于可控的内在因素是（）

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根据韦纳的动机归因理论，努力是属于（）。

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根据动机归因理论，属于可控的内在因素是（）

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根据动机的归因理论，属于可控的内在因素是（）

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根据动机的归因理论，属于可控的内在因素是（）。

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根据成就动机归因理论，下列属于内部的可控的原因是（）。

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根据成就动机归因理论，下列属于稳定不可控的原因的是（）。

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根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白（）。

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在韦纳提出的动机归因理论中，他从（）维度上把行为的归因划分为内部原因和外部原因。

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