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略
相似试题
教学与发展相互促进规律说明，学生掌握知识的同时智力和能力自然得到发展。
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简述掌握知识和发展能力之间的关系，并分析产生高低能现象的根源。
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考试能检测被测试者在知识和能力掌握上的不足和问题，这是考试的（）。
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道德认识的形成表现在三个方面：道德知识的掌握、道德评价能力的发展和（）的产生。
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所谓教育子女的能力，就是运用教育子女的科学知识，解决家庭教育实践中遇到的种种问题，促使子女身心健康发展的（）、（）
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专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力。
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大学本科教育的目标为：使学生比较系统地掌握本学科、专业必须的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。
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从认识论出发，把教学过程看做一个特殊的认识过程。在这个过程中，教师根据一定的教育目的、任务、引导学生掌握系统的文化科学知识和技能，使学生由不知到知，由知之不多到知之较多，从而发展学生认识世界的能力。这是典型的对教学过程本质认识的（）观点。
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古今中外许多教育家都主张家长要努力学习和掌握教育子女的科学知识。早在一百年前，英国思想家、教育家（）就说过，父母缺乏抚养教育子女的知识和能力，“在儿童身体、道德和智慧的训练上，都是毛病百出。
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