简述掌握知识和思想教育之间的关系。
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结合教学实际，论述掌握知识与发展智力能力的关系。
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简述掌握知识与发展智力相统一的关系。
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科学的方法是充分、恰当运用所掌握知识的（），是归纳、分类、关联已有知识，并从中产生新知识的催化剂。因此，学习和掌握科学研究方法，有利于优化科技人员的知识结构和思维品质，提高科技人员的能力和水平，推动科学技术的发展。
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关于掌握知识和发展能力的问题，教育曾有过（）和（）的争论。
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教学与发展相互促进规律说明，学生掌握知识的同时智力和能力自然得到发展。
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道德认识的形成表现在三个方面：道德知识的掌握、道德评价能力的发展和（）的产生。
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新一轮课程改革给予学生个人发展与社会进步之间关系的辩证认识，在课程设计取向上以学生发展为本，以理论分析和实践能力的培养为重点。
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（）是对学习者技能起点进行分析判断的常用方法。这种方法是从终点能力入手，逐步分析到终点能力所需要的从属知识和技能，一层一层分析下去，直到学习者目前已经掌握的技能为止。
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