杜威创造性地确立了四个教育哲学命题，下面哪一项的叙述不准确（）

杜威创造性地确立了“教育即经验的不断改造”、“教育是一个社会的过程”、“（）”、“（）”四个基本命题。

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杜威确立的四个教育哲学命题“（）”、“教育是一种社会过程”、“（）”、“教育即生长”。

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杜威提出四个教育哲学命题：“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”。

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杜威对教育性质判定的几个命题是：（）、（）、（）。

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在对教育性质的制定上，杜威提出三个核心的命题，即（　）。

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（）是在教育情境之中随着教育过程的发展而自然生成的课程与教学目标。它的渊源可以上溯到杜威的（）的命题。

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杜威是第一个把进步主义教育和（）哲学联系起来的代表人物，他的第一本著作（）反应了进步主义教育思想。

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作为矫正教育理论基础的哲学命题是人的（）。

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教育评价大致经历了四个时期：测量和（）、描述时期、判断时期、建构时期。

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