小学阶段的儿童已经开始对人类、自然及社会现象产生兴趣和疑问，开始形成价值观。

小学儿童道德行为的发展水平形成一个“（）”型。

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我国学者的研究认为，中国小学儿童的道德情感表现为随着年龄增长而发展的趋势，其转折期在（）岁之间。

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在儿童道德判断由他律到自律阶段之间，有一个称之为（）的阶段。

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在儿童道德判断由他律到自律阶段之间，有一个称之为（）的阶段，

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根据柯尔怕格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段（3）的儿童是（）。

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（）阶段价值观和人生观开始萌芽。

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作为道德人生的最高境界，道德主体对道德的认知已经达到了所谓的“化境”，对自我与世界、绝对与相对、道德判断与决策等等的对立统一的认识都已达到炉火纯青境界的发展阶段是（）。

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儿童（青少年）能够借助于自身的道德判断、情感等因素自觉体认道德价值与规范，进行道德行为的发展阶段是（）。

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社会观、哲学观、自然观以及伦理观、审美观等属于（）。

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