作为道德人生的最高境界，道德主体对道德的认知已经达到了所谓的“化境”，对自我与世界、绝对与相对、道德判断与决策等等的对立统一的认识都已达到炉火纯青境界的发展阶段是（）。

简述世界观、人生观、价值观和道德教育的关系。

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世界观、人生观和价值观的形成与道德教育之间是一种什么样的关系？

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道德情感对道德认识起着引发与支持的作用。

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道德情感的产生以人们的道德认识为前提，它是基于人们的道德经验、道德观念和道德标准之上，对道德行为进评价而产生的情绪体验。

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简述同伴关系对儿童道德教育的意义。

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简述角色采择发展对道德发展的意义。

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根据我国心理学家对初中生道德情感的研究，少年期道德情感的形式有如下特点（）。

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同伴关系对儿童的道德教育有何意义？

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科尔伯格采用（）对儿童道德认知发展进行研究。

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