儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作（）

儿童认为，规则是大家有义务去遵守的行为规则，比赛规则一经彼此同意就不能随意改变。此时，儿童处于（）

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有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（）

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柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）

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皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。

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品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）

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品德是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的（）的心理特征和倾向。

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科尔伯格对儿童道德发展阶段的研究主要采用的方法是（）

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研究表明，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年的道德判断处于（）。

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行为目标的陈述必须具备三个要素：具体目标、（）和行为标准。

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