（）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象思维逻辑仍需以具体形象为支柱。

儿童在具体运算阶段开始具备初步的逻辑思维能力。

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“儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（）特点：

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一般认为2.5—3岁是儿童从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄。

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小学生的思维发展特点是由具体形象思维过渡到（）。

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“口头语言逐步过渡到书面语言，思维仍以形象思维为主”，具有这样特点的人的发展的那一阶段：（）

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瑞士心理学家皮亚杰认为11～15岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入（）。

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中学生的思维以具体形象思维为主。

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小学儿童只有具体形象思维，成人只有抽象思维。

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幼儿的思维是以具体形象思维为主的，应注重引导幼儿通过（）、（）和（）来进行科学学习。

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