智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）

加里培林心智技能形成的理论加里培林将心智技能的形成分成以下五个阶段：1.活动的定向阶段;2.物质或物质化活动阶段;3.出声的外部言语阶段;4.不出声的外部言语阶段;5.内部言语阶段

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在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施的阶段称为（）。

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学生看小说时，头脑用的想象活动主要是（）。

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学生看小说时，头脑用的想象活动主要是（）。

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学生利用头脑中的概念、理论知识来解决问题。这种思维是（）。

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充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）

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心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为下列哪一阶段？（）

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认为智力的内部构成涉及元成分、操作成分和知识获取成分的心理学家是（）。

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流体智力和晶体智力说是由美国心理学家（）提出来的。

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