A主题教育活动日常活动
B日常活动
C家园共育
D专题讲座
学前特殊儿童一体化教育环境中,按照教学组织形式分,教学目标不包括()。
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已有的学前儿童一体教育的安置形式不包括()。
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学前儿童游戏教育实施的两种主要组织形式是()。
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学前儿童游戏教育实施的两种组织形式是自选游戏和()
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从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看,以下活动属于教学游戏的是()
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集体活动、个人活动和()活动是学前儿童科学教育活动的三种组织形式。
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学前特殊儿童一体化教育中的同伴教学的形式包括()。
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将年龄相差在12个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的教育组织形式是( )
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学前儿童语言教育整合观认为,儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和()
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