教学过程具有双边性，认知性和实践性的特点。

问题解决具有的基本特点是目的性、认知性和（）。

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教学过程中，学生个体认识的特殊性表现在认识的（）性、（）性、（）性和有领导的认识。

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根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于哪个阶段（）

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游戏活动具有社会性、（）、兴趣性和愉悦性、（）和具体性的特点。

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具有简约性、概括性、理念性和相对稳定性的特点的是（）

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生成性目标的特点是过程性和（）。

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保密工作具有（）性、（）性、（）性、（）性和（）性的特点；我国用来规范保密工作的法律是（）。

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在教学过程中，根据学生的认知特点，学生以学习（）为主。

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案例是对教学过程的记录和分析，具有典型性、启发性、困惑性、创新性等特点。

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