A亲子关系
B师生关系
C医患关系
D同伴关系
学前特殊儿童一体化教育人员中,谁更熟悉特殊儿童的需要,对矫治儿童缺陷的心情更迫切?()
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学前特殊儿童一体化教育中,强调在制定教学目标时兼顾特殊儿童和正常儿童的共同利益,这是在贯彻()。
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在对口安置的学前特殊教育一体化的形态中,特殊儿童能够得到()
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试论学前特殊儿童一体化教育中教师与家长的作用。
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学前特殊儿童一体化教育人员的协调中,()起关键作用。
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学前特殊儿童一体化教育中的同伴教学的形式包括()
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学前特殊儿童一体化教育中的教学内容包括哪些方面?
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学前特殊儿童一体化教育中,对特殊儿童不能只关心缺陷的改良,也不能只强调智力的发展,即要贯彻()
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学前特殊儿童一体化教育中,以下关于家长角色的描述正确的是()
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