布卢姆在其教育目标分类理论中，将教学目标分为三大领域，即（）、（）和（）
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教育目标分类的尝试开始于1948年波士顿召开的美国心理学大会，与会者提出建立一种对教学目标进行分类的理论框架。
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布卢姆教学目标中理解层次的常用行为动词是：（）
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根据布鲁姆教学目标分类理论，”接受”、”反应”的层次属于（）领域。
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将教学目标分为教养任务、教育任务、发展任务的人是（）
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简述布鲁姆的教学目标技能目标分类结构。
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讨论我国学者对认知教学目标的分类，并且编制认知领域各分层教学目标一条。
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简述建立教学目标分类体系的意义。
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布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（）
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