（）是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力。

学前儿童积木游戏发展的七个阶段是：光拿着玩，不会搭——能用几块积木，堆叠成简单物体——能进行排列，把积木平铺或堆高——能架空搭出门——能使建筑物四周包围，有一定空间——能搭较复杂的物体或建筑物，但形象不逼真——能按特定的建筑物或物体进行堆搭，形象逼真，能对称或装饰。（）

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视力就是人们通常所说的视敏度，是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。

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教学媒体可以将信息传送到一定的距离，是信息在扩大的范围内再现。信息通过媒体扩散，如信息通过网络传播。这体现了教学媒体的（）。

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构图是根据（）的需要把有关的物体形象恰当地安排在画面上，表现事件情节、环境气氛等。

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学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是（　）。

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（）左右是形状和大小辨别能力发展的关键期。

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测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的（）

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（）是指以一定知识和经验为基础，通过直觉、形象思维或组合思维，不受已有结论、观点、框架和理论的限制，提出新设想、新创见的能力。

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读书写字时，眼睛和书本的适宜距离是多少：（）

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