小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）。
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婴幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）。
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奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）的接受学习。
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奥苏伯尔将学习分为（）和（）。
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美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为（）
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美国教育心理学家奥苏伯尔认为成就动机由（）构成。
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简述奥苏贝尔的意义学习理论？
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奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即（）的内驱力，（）和（）。
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在奥苏伯尔的成就动机中表现出来的三个组成部分在动机结构中所占的比重、通常随年龄、性别、社会阶层的成员地位等因素的变化而变化。在（）附属内驱力最为突出。
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