A开展微格教学
B从事课堂观察
C反思教学实践
D形成教学案例
E开展行动研究
教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。
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美国教育家加涅认为,教学主要是由教师确定好让学生获得些什么样的教学目标,使学生得到预期的学习结果,这些结果包括言语学习、心智技能、认知策略、态度和()。
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有效教学总是通过教师良好的()、教学行为和教学技能以及恰当的教学策略来实现的。
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在教学《分数乘法》时,教师采用随机进入教学策略,主要环节有()
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师生互动策略指有利于促进师生互动的诸多教学策略的统称,主要有()
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教学是教师有目的、有计划的组织和引导,促进学生积极主动地掌握知识、发展智能、完善个性的交互活动。
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英国本科层次小学教师培养的BED课程主要有“()”、“教学技能”、“主要课程”和“学校教育工作体验”。
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()是学校教育中实现人才培养目标,促进学生德、智、体、美、劳全面发展的主要途径,是由包括教师、学生、教学内容、教学媒体和教学环境在内的各种要素有机组成的综合性活动。
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有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教学有助于丰富教师的专业知识。
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