A教学态度、教学目标、教学效果
B教学用时、教学能力、教学效果
C教学态度、教学能力、教学效果
D教学态度、学生学习质量、教学能力
在合作学习中,教师的重点是如何精心设计合作学习,从()、目标设置、任务选择、策略匹配、教学过程展开与评估等全程把握。
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备课必做的三个方面工作,即:钻研教材、教学设计和()。
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结合实际谈一谈教师如何在阅读教学中增强训练意识和服务意识两方面下功夫,以提高阅读教学的质量和效率。
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口语交际教学中,主要强调学生的个性张扬,教师的示范作用并不重要。
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李明(拟名)是一位刚刚从事初中语文教学的青年教师,阅读教学是语文教学的重头,围绕语文课程标准中有关阅读教学的一般程序的理论知识,就如何提高学生阅读水平方面,为他提供些较为明确具体又有可操作性的指导意见。
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阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
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阅读教学过程是学生、教师、()之间对话的过程。
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课程目标从()三个方面设计。
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课堂教学的三个要素是()、()、()。
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