在我国，课程具体表现为教学计划、______和______。

在我国，课程具体表现为课程计划、_________和教科书。

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在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划、学科课程标准和_____。

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_________是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据，是师生在学科教学活动中预期达到的教学结果、标准。

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在我国，组成课程的三个部分是_____、_____和_____。

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课程计划，又称_____计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标制订的有关学校、教育和教学工作的_____文件。

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针对目标评价模式的弊病，美国学者斯克里文提出了_________评价模式，即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。

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课程目标有四个方面的规定性，第一是时限性；第二是具体性；第三是预测性；第四是__________。

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我国义务教育的教学计划应当具备三个基本特征：______、______、基础性。

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我国义务教育的教学计划应当具备三个特性：一是强制性，二是普遍性，三是__________。

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