专家评审法、科学论证法、教学实践反馈法和（）是教材审核的基本方法。

调查教学工作情况的基本方法有（）、座谈法和谈话法。

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制订教学督导规则的方法有参照法、（）、关键问题法和综合法。

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科学归纳推理包括求同法、求异法、（）、剩余法等。

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德尔菲法是一种常用的专家意见征询法，它是20世纪60年代初美国的（）提出的。

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对于教学效果检验，以下属于效果测定法的有（）。

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德尔斐法是一种常用的专家意见征询法，它是20世纪60年代初美国的某一机构提出的，这一机构是（）

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使用DACUM法开发能力本位课程的出发点是兼顾就业环境和教育专家的观点，通过客观真实的职业分析而获得职业技术课程内容。

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英国的培训专家埃迪•穆比列举了个人和组织对知道或培训的具体需求：实践、声誉、排除困难、晋升、理论到实践、（）。

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培训教学的组织与实践属于培训的四个阶段中（）阶段。

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