教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。

教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童，当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是（）的。

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（）是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素。

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重要的是老师与家长对ADHD儿童，要带着“（）”与“欣赏”的态度来面对他们的问题。

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对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用（）干预。

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ADHD儿童的辅导，（）尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。

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听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。

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为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。

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教师对儿童偶发性科学活动的态度应该是（）

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教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了（）

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