（）是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素。

教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。

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教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童，当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是（）的。

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座位附近环境很安静是对ADHD儿童（）的生态环境。

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对ADHD儿童进行的评价调整的选项中，取消考试是（）的。

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电击治疗（）ADHD儿童的治疗模式。

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重要的是老师与家长对ADHD儿童，要带着“（）”与“欣赏”的态度来面对他们的问题。

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随着时间的推移，ADHD儿童的检出率差异（）。

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动作协调性不灵活（）ADHD儿童在青少年期的行为。

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常插话，抢着说话（）ADHD儿童在幼儿期的行为症状。

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