在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（）。

从道德品质上讲，公正是一种教师美德，它体现了教师在教育劳动过程中的高尚人格。

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教师人格可以从其在教育活动中表现出的认知、情感、性格、气质、能力及道德品质等特质得以体现。

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在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（） 

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在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（）。 

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高等教育的基本属性，就是培养完成完全中等教育后的人，使他们成为具有高度的道德和知识水准的人才。

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从教育和教学的特点来看，教育和教学活动自身就是一种道德活动。

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教师内心信念是教师的道德认识、道德情感和道德意志在教育实践上的统一。

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从认识论上说，道德是（）。  

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从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是（）  

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