A非形式化教育→形式化教育→制度化教育
B非形式化教育→制度化教育→形式化教育
C形式化教育→非形式化教育→制度化教育
D制度化教育→非形式化教育→形式化教育
从形式上看,教育经过了从()到()到()的过程。
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从时间上看,相对其他教育形式来说,家庭教育的特点是()
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从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看,以下活动属于教学游戏的是()
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从生命开始的“自然人”经过教育过程成长为“社会人”的过程是()
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从生命开始的“自然人”经过教育过程成长为“社会人”是( )
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从课程文件上看,研究性学习的上位概念是(),是属于课程的范畴的;而在实践过程中,往往又是以()的形式进行的,所以,可以说研究性学习是课程与教学的结合。
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从形式上看,可将动机斗争分为四类。
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从形式上看,自我意识包括()。
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从教育目的和教育方针的关系上看,教育方针()教育目的。
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