多选题
A认知内驱力
B自我提高内驱力
C附属内驱力
D社会发展的内驱力
E学习内驱力
正确答案
答案解析
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，在青年期，认知内驱力和自我提高内驱力是学生学习的主要动机。
相似试题
青年期，认知内驱力和（）内驱力成为学生学习的主要动机。
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奥苏贝尔认为学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即（ ）的内驱力、（ ）的内驱力和附属的内驱力。
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简述奥苏伯尔的学习动机内驱力。
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与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步（）。
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与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱。
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与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱。
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学校激发学生的内部学习动机的措施主要有（）。
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学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机（）。
单选题查看答案
奥苏伯尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要学习动机有（）。
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