制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和（）。

学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）

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课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）

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在教学中教师要依次完成的九大教学事项是什么？

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教师教学监控能力初步形成的标志是（）

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教师的领导风格对课堂教学有（）

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布卢姆将教学目标分为哪三大领域？（）

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人际交往是教师和学生在课堂里（），沟通思想和交流情感的过程。

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专家教师与新手教师在教学过程方面的差异。

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课堂气氛具有（），不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。

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