人际交往是教师和学生在课堂里（），沟通思想和交流情感的过程。

制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和（）。

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班内学生对教师的课堂行为会形成（）。他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。

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由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式、教师对学生的（）以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。

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教师指导学生完成课堂作业时的注意事项。

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课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的（），激励学生潜能的释放以促进学生的学习。

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学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）

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研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）

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吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的（）

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课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）

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