三级课程管理

我国基础教育课程改革的一大目标是“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理”。因此，新课程中的课程管理为国家、地方、学校三级管理。国家层面主要是宏观调控，制定各项课程政策与法律，制定各学科课程标准；地方层面主要是保证国家课程的实施，开发地方课程；学校层面主要是保证国家课程与地方课程的实施，进行校本课程开发。

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