简述学生原有认知结构对学习迁移的影响。
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影响迁移的因素有相似性、原有认知结构和（）
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“迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习迁移理论是（）。
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不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为（）
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道德教育的认知模式理论的提出者是（）
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道德教育的认知模式理论的提出者是（）
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贾德通过“水下打靶”实验提出了迁移的（）理论。
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美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）
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简述认结构迁移理论
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