简述品德心理结构的主要成分。
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人们依据一定的道德标准，对现实的道德关系和自己或他人的道德行为等所产生的爱憎好恶等心理体验是（）。
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“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。
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个体道德的核心部分是道德认识。
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幼儿道德发展的核心问题是（）
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幼儿道德发展的核心问题是（）
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人民教师职业道德的核心是忠诚于人民的教育事业。
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幼儿道德发展是衡量儿童心理健康的重要标准。
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提倡用“道德两难故事法”培养学生道德思维，促进道德水平向高一阶段发展的儿童心理学家是（）
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