杜威认为（）作为教育的目的。
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教育过程在它自身以外无目的；它就是它自己的目的。”“教育就是生长；在它自身以外，没有别的目的。”这就是杜威最著名的（）。
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杜威关于道德教育的论述认为，道德教育的重要途径即“学校道德之三位一体”是（）
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以下不属于杜威教育目的观特征的是（）
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杜威认为传统教育的主要问题在于没有提供经验的客观条件。
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杜威认为教育应是学校中知识的获得是在共同生活的环境中所进行的活动和作业联系起来，这构义（）的核心。
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杜威教育理论中的两个主要方面是教育与（）。
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教育与社会，教育与（）是杜威教育理论中的两个主要方面。
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杜威研究教育问题的两个明显特点是（）。
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