动态的生成是（）互动的核心与灵魂，是课堂充满生命活力的体现。

课堂互动是课堂的本质特性，课堂交流是（）互动的前提。

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预设和生成是矛盾统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成。

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与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（）。

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课堂互动有哪几种类型？（）

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“互动式”是实施化学与社会发展内容的教学方式。以下对“互动式”的特征理解不正确的是（）

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公开课是探讨课堂教学问题的集体教研活动。公开课包括测评课、观摩课与（）。

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公开课是探讨课堂教学问题的集体教研活动。公开课包括测评课、观摩课与 展示课。

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后“茶馆式”教学确定了两个课堂教学关键干预因素，其一是尽可能暴露学生的潜意识，尤为关注“（）”的发现与解决。

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后“茶馆式”教学确定了两个课堂教学关键干预因素，其一是尽可能暴露学生的潜意识，尤为关注”（）”的发现与解决。

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