教学目标分类法是美国教育家（）提出来的。

以美国布卢姆为首的一个委员会自20世纪50年代以来，对教育目标的分类做了系统研究他们将教学目标分为三个领域其中不包括（）

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代表性的教学目标分类理论包括布鲁姆（B.S.Bloom）的学习结果目标体系、加涅的教育目标分类理论，以及我国当前基础教育课程改革中提出的关于目标改革的理论。

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“掌握教学”是美国教育家（）提出的。

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目标管理思想最早是由美国管理学家（）在1954年提出来的。

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美国教育家布鲁纳提出的教学模式是（）

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（）最早是美国管理学家彼得？德鲁克于1954年提出来的。他认为：“企业的目的和任务，必须转化目标。”如果没有目标，则这个领域必然被忽视。

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（）最早是美国管理学家彼得德鲁克于1954年提出来的。他认为：“企业的目的和任务，必须转化目标。”如果没有目标，则这个领域必然被忽视。

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“有意义接受教学”是美国教育心理学家（）提出的。

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教学方法按照教学活动的过程分类的理论是哪位教育家提出的（）

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