美国是实行混合型的课程管理模式的国家。

美国实行实行地方分权型课程管理模式。

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课程的三级管理模式，就是为保障和促进课程适应（）的要求，实行国家、地区和学校三级课程管理。

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面各国中比较典型的实行中央集权型课程管理模式的国家为（）。

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下面各国中比较典型的实行中央集权型课程管理模式的国家为（）。

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在美国，成熟论课程模式的哲学基础是（）。

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在课程研制模式中大力倡导目标模式的美国学者是（）

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在美国，发展成熟论课程模式认为教师的任务是（）。

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在美国，认知发展论课程模式种儿童的性质是（）。

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西方国家如美国的幼儿园课程目标体系的主要采用（）

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