在培训成果转化的（），只有当受训者的工作内容和环境条件与培训期间完全相同时，才能使培训成果有效迁移。

培训者在实际工作中遇到不同于培训过程的问题时，能回忆学习成果联系实际恰当应用是指（）。

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在培训管理者最大转化成果中培训者对管理者支持包括的因素有（　）。

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影响培训成果转化的因素中，受训者的培训能力不包括（）。

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影响培训成果转化的因素中，受训者层面的培训能力不包括（）。

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培训成果的转化机制中受训者的特征包括（）。

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从受训者角度，培训成果转化可分为（）。

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从受训者角度，培训成果转化由浅入深可分为四个层面依次是（）。

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受训者能积极主动地应用所学的知识技能解决实际工作中的问题，而且能思考培训内容在实际工作中的应用，说明他具有（）的能力。

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为受训者提供有意义的材料来增加受训者将工作中遇到的情况与所学知识相结合的机会，这种培训的理论基础是（）。

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