根据社会体育评价目标的分类，下面不是其中的目标是（）

简述社会体育评价目标的分类及之间的关系。

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布卢姆将教育目标分类学分为三个领域，其中（）包括识记、理解、分析、评价、运用和综合。

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古今中外学者对教育与社会的关系的认识，由于视觉和研究目的的不一，看法也多种多样，大致可以分为三类。下面不属于其中分类的是（）

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根据下面科普内容“要把火山进行系统的分类也不是一件容易的事，因而出现某些学者偏重以火山的构造形态分类；另一些学者则根据火山的喷发特征，主要是爆发的猛烈程度来分类。”概括：这段话说明了（）

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教师在教学过程中根据不同等级的教学水平设定不同的教学目标，其中（）是教师与学生共同参与提出问题和解决问题，共同进行研究和评价。它要求有目的地引起新问题情境的认知冲突，鼓励学生积极介人。

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在认知领域目标分类中对评价的论述的错误的事是（）

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国内外有许多教育目标分类的尝试，其中较大的、也是较早的，当属（）等人的目标分类学。

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霍恩斯坦将教学目标分类理论中层次为概念化-理解-应用-评价-综合的领域是（）

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体育工作评价目标的核心是（）。

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