雕塑从表现形式的角度，可分为圆雕和 （） 。

美术的基本表现形式和手段是线条、（）、结构和色彩。

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对于幼儿来说，绘画和泥塑这两种表现形式难度相当。

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（）是指由儿童自己独立确定具体内容、形式和表现方法，教师协助完成的绘画。

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意愿画是指由儿童自己独立确定（）、形式和表现方法，教师协助完成的绘画。

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学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了（）这样一个流程。

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布莱德拉把“错画”和“空想的象征表现时期”亦即儿童画渐具绘画的形象时期以后，分为（）

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学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了（）、体验与反思、表达这样一个流程。

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在幼儿园，美术教育内容一般可分为（）、绘画和手工三大方面。

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当代日本幼儿美术教育在造型表现方面推行一种基本的指导方法，分为形象思维、技巧运作和（）三个环节。

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