3岁左右的儿童开始萌发了审美心理，这时的儿童有了（）结构的雏形，即优美形态的审美态度，对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验。

儿童美术指的是3―6岁学前儿童所从事的造型艺术活动，它反映了儿童对其周围世界的认识、情感和思想、愿望以及审美追求。

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儿童绘画心理发展中的图式初期大约在5到7岁左右，这是儿童（）思维发展最敏感时期。

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约3-5岁左右的儿童处于学前儿童美术发展阶段中（）

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一般来说，游戏治疗的对象是1-3岁左右的儿童。

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4岁左右儿童产生了对集合的笼统认识。

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3岁左右儿童出现最初性格方面的差异主要表现在（）几方面。

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在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，儿童从2岁左右开始一直到7—8岁时第二个阶段，这个阶段的特征是运算的可逆行性。

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在儿童文学作者的创作心理中普遍地共存着哪两种审美意识，两者如何协调？

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心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是开始学习书面语言的关键期。

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