根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）

根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为（）。

多选题查看答案

教学难点和教学重点在一定条件下是（　）的，其中教学难点与知识的复杂程度以及学生的认知能力有关。

填空题查看答案

教学难点和教学重点在一定条件下是相互转化的，其中教学难点与知识的复杂程度以及学生的（　）有关。

填空题查看答案

根据奥苏伯尔的动机理论，不直接指向知识和学习任务本身，而把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源的动机是（）。

单选题查看答案

根据反映活动的形式不同，知识可以分为_______知识和_______知识。

填空题查看答案

在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）

单选题查看答案

根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，（）和全方位的课程整合阶段。

填空题查看答案

根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中央的课程整合阶段，（）和全方位的课程整合阶段。

单选题查看答案

根据学习者心理反映活动的形式不同，知识可分为两种，一是陈述性知识，二是（）。

单选题查看答案