早期阅读活动教师鼓励儿童归纳图书内容有三种形式，选出不属于的一项（）。

儿童归纳图书内容的“图书命名法”一般适合于（）的儿童使用。

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儿童归纳图书内容的“一段话归纳法”一般适合于（）的儿童使用。

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早期阅读活动主要是帮助儿童获得（）。

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考虑教育内容、教师的指导活动和儿童的学习活动如何展开的过程属于（）步骤。

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选出不属于儿童早期阅读的作用的一项（）。

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早期阅读活动特征告诉我们，早期阅读活动与（）紧密相连。

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早期阅读需要为儿童提供良好的具有较多阅读信息的教育环境，它包括（）两个含义。

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早期阅读教育活动的整合性体现在早期阅读是（）的结合。

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学前儿童语言教育目标的分类结构是（）、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。

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